SÉTIMO SEMESTRE - EIXO 7

Neste semestre a disciplina que mais me chamou a atenção foi a interdisciplina de LIBRAS, pois aprendi que a linguagem de sinais não é somente mímica e gestos. Era a minha visão antes. As pessoas surdas apenas se diferem na forma de comunicação e também carregam marcas, fortes, da sua cultura como todos nós. Penso que nos diferencia pode vir nos aproximar, sou negra e sei o quanto é forte a discriminação, muitas vezes é preciso quebrar muitos estigmas para que a convivência seja mais natural possível e com a comunidade surda não deve ser diferente. Nas leituras que realizei pude aprender que é preciso estar disposto a observar os gestos, o movimento dos lábios, buscar referências nos símbolos da cultura para se fazer entender e colocar-se frente a frente, pois o visual é muito importante.
A linguagem que os surdos utilizam para se comunicar possui gramática específica e própria e essa língua não é universal, pois, cada país possui a sua língua de sinais, conforme sua cultura. No Brasil utilizamos LIBRAS - Linguagem Brasileira de Sinais.

Na interdisciplina de Linguagem e Educação pude compreender que uma proposta adequada, para o domínio do sistema da escrita deve ser alfabetizar letrando,conciliando a apropriação do sistema alfabético-ortográfico em condições que possibilitem o uso da língua nas práticas sociais de leitura e escrita. Trabalhar com diversos materiais (panfletos, revistas, livros, dicionário, cartazes, leitura de placas, receitas, etc.) na tentativa de aproximar as práticas de leitura e de escrita para a realidade dos alunos, favorecendo assim experiências culturais ricas e importantes para a integração social e o exercício da cidadania.
Soares (1998, p. 39) confirma o que diz no texto de Dalla Zen e Trindade: “Letramento é estado ou condição de quem não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais de leitura e de escrita que circulam na sociedade em que vive, conjugando-as com as práticas sociais de interação.
Na interdisciplina Didática, Planejamento e Avaliação pude constatar que elementos da pedagogia do Comênio ainda são encontradas em nossa prática pedagógica. Um exemplo disto é o respeito à capacidade do aluno, a valorização das experiências do aluno, o realacionamento fraterno.É interessante constatar que Comênio já em seu século, XVII, trazia uma amplitude e profundidade sobre a visão das práticas pedagógicas.
A interdisciplina Educação de Jovens e Adultos foi de muita importância , pois acabou sendo a principal responsável pela minha opção de estágio na EJA. Toda a pesquisa de campo realizada nesta interdisciplina me possibilitaram ter uma visão de quem são, na grande maioria, estes educandos que frequentam a EJA- A Educação de Jovens e Adultos. Segundo Oliveira( 1999, p.1 ) é fundamental perceber quem é este sujeito com o qual lidamos para que os conteúdos a serem trabalhados façam sentido, tenham significado, sejam elementos concretos na sua formação, instrumentalizando-o para uma intervenção significativa na sua realidade de vida.

SEXTO SEMESTRE- EIXO 6

Neste eixo, o destaque para mim foi a interdisciplina das Questões Étnico –Raciais . Ao estudar o texto “Auto Imagem e Auto Estima na Criança Negra: Um Olhar Sobre o Seu Desempenho Escolar”, de Marilene Pare, percebi a complexidade que envolve a identidade. Observei o quanto é urgente que nós, professores, possamos retomar o processo da construção da identidade negra em nosso país, valorizando e levantando polêmicas na escola, sobre a história deste povo tão maravilhoso, levando-os a conhecer uma história de lutas, de heróis, de reis, de líderes e de uma riqueza cultural imensa.
Quando todas estas questões forem tratadas com o devido merecimento e respeito, talvez não seja constrangedor para uma criança negra falar sobre a sua ancestralidade , pois sua auto estima com certeza estará elevada.

Nas interdisciplinas Desenvolvimento e aprendizagem sob o enfoque da psicologia II e Educação de Pessoas com necessidades Educacionais Especiais pude perceber uma relação profunda entre estas duas disciplinas. Pude perceber também a importância das escolas proporcionarem, aos professores, momentos de estudos para que possam trabalhar e compreender melhor estes alunos com necessidades especiais.


“Certamente, um professor que engendra e participa da caminhada do saber "com"seus alunos consegue entender melhor as dificuldades e as possibilidades de cada um e provocar a construção do conhecimento com maior adequação (MANTOAN, 2003, p. 77).”

QUINTO SEMESTRE - EIXO 5

Neste semestre destaco a interdisciplina Psicologia da Vida Adulta, pois ela foi fundamental na realização do meu estágio, que ocorreu na Educação de Joves e Adultos - EJA . A disciplina de Psicologia contribuiu para que eu pudesse buscar maior compreensão acerca do desenvolvimento psicológico dos sujeitos em diferentes fases do seu desenvolvimento, estudar Erikson foi interessante pois esse nos mostra que a medida que o sujeito vai avançando nas fases de seu desenvolvimento, também sua personalidade é capaz de mudar, isso ocorre porque o homem é um ser social, logo as mudanças ocorrem por conta das suas relações sociais, que são formadas primeiro pela família, escola, amigos, com ele mesmo e sociedade e nessa caminhada a personalidade vai sendo moldada ou recebendo interferência do exterior.Sendo assim, é possível ver diferentes personalidades dentro de uma mesma família.

O estudo sobre a gestão democrática na escola, me deu a dimensão de quanto algumas escolas precisam avançar na questão da participação da comunidade na gestão escolar e na tomada de decisões. O mesmo pode ser dito do Projeto Político Pedagógico - PPP que deve ser construído com todos que fazem parte da comunidade escolar, pois só assim haverá uma escola para todos e uma gestão democrática.

QUARTO SEMESTRE - EIXO 4

Neste semestre as interdisciplinas de matemática e de Estudos Sociais foram um desafio. Principalmente a de matemática, que sofri desde pequena, pela falta de entendimento e criatividade dos professores em ministrar estas aulas. Mas , agora, depois de muito tempo vi que a matemática não é um bixo de 7 cabeças e que ela faz parte da nossa vida, do nosso dia-a-dia e que pode ser ensinada de uma forma lúdica e prazerosa. Na disciplina de Estudos Sociais pude perceber o quanto é importante conhecer a nossa história de vida , acompanhando momentos significativos da nossa sociedade, podendo perceber que não existem fatos isolados como me era ensinado no meu tempo de criança. Construir a minha linha de tempo foi fazer uma reflexão que até então nunca havia pensado. Ri , chorei e me emocionei. A interdisciplina de Ciências também foi muito interessante. Gostei muito da atividade que nos foi proposta que era uma análise de nossas representações de natureza. A atividade tinha com objetivo avaliar nossas concepções desde a infância até os dias atuais de alguns objetos. Pude perceber que represento algumas coisas exatamente quando criança. Foi muito interessante ver a ciência como um objeto de reflexão e ação.

TERCEIRO SEMESTRE - EIXO 3

Este semestre, para mim, foi muito significativo visto que as interdisciplinas oferecidas me fizeram viajar ao meu tempo de criança. Cantar, fantasiar e sonhar. Na disciplina de Artes Visuais ir a Bienal, com as colegas foi um momento único além de poder ver as obras que ali estavam com um olhar acadêmico e entender que tudo é arte, só depende do nosso olhar. Percebi, que neste semestre, todas as interdisciplinas estavam interligadas e possibilitaram a realização de aprendizagens significativas e de forma lúdica. Na disciplina de Artes visuais, pude compreender também que a arte serve para refletir, questionar, sentir prazer, inventar uma nova realidade e principalmente entender o ser humano.Na disciplina de teatro, a qual não tenho muita afinidade, pude perceber o quanto o teatro tem papel importante na aprendizagem dos alunos, pois proporciona a memorização e a expressão oral, a interação com o grupo e principalmente a inclusão. É também uma oportunidade do educando externalizar suas inquietudes, raivas, dores, medos toda forma de sentimento na busca do equilíbrio na relação com o outro. A disciplina de Ludicidade e Educação além de nos mostrar o valor da brincadeira, que sempre apostei mesmo não estando na academia, tive a honra de ser aluna desta grande educadora que é Tânia Fortuna. A disciplina de Música pra mim foi algo prazeroso de trabalhar como aluna e com os meus alunos. Na disciplina de Literatura Infantil percebemos

importância da contação de histórias, do estímulo, entonação e dos personagens. É muito importante contarmos as historias com emoção e também selecionarmos boas histórias que chamem a atenção dos alunos. Seminário Integrador inicia neste semestre com a compreensão do que é argumento e evidências. Também tem início , com o Seminário Integrador III, as minhas dores de cabeça uma vez que não obtive respaldo, do Município em que trabalho, para a publicação de imagens e comentários a respeito do trabalho realizado em sala de aula.

SEGUNDO SEMESTRE - EIXO 2

Saudade... quem diria que voltar e olhar para que foi construído com muito sacrifício me traria este sentimento. Mas enfim sou o que sou devido a este passado que precisa ser sempre pensado e muito valorizado. Bem, passando nas disciplinas que ocorreram neste semestre, percebi fatos importantes que até hoje influenciam na nossa educação. No material pedagógico oferecido nesta interdisciplina Escolarização, espaço e tempo na perspectiva histórica foi como mergulhar na história e possibilitar uma visão crítica e ampliar meus conhecimentos. A linha de tempo solicitada nesta interdisciplina foi de suma importância na elaboração do meu TCC(nono semestre) como forma de compreender os motivos pela qual a Educação de Jovens e Adultos- EJA esteve renegada por muitos anos no nosso país. Na Escola da Ponte, escola dos sonhos, percebi que é possível pensarmos uma escola para todos. No Manifesto dos Pioneiros conheci nomes importantes da educação no Brasil. Feliz fiquei com a interdisciplina de Fundamentos da Alfabetização, pois naquele período estava trabalhano com as séries iniciais e pude refletir e trazer para minha prática o Letramento. Trabalhar FREUD e identificar os diversos conceitos(inconsciente, repressão, complexo de Édipo, método de hipinose, sonhos) foram essenciais para complementarmos uma outra indisciplina: Infâncias de 0 a 10 anos.

PRIMEIRO SEMESTRE - EIXO 1

Minha visita ao meu Blog foi como entrar num túnel do tempo, apesar de iniciar as postagens, no Blog, apenas em 2007 por motivos de restrições do Município, senti uma emoção única. Só eu sei o que passei durante estes quatro anos no Município em que trabalho para realizar este curso.Desde uma foto negada até a não permissão do estágio. Mas voltando as postagens do primeiro semestre do curso, o que foi mais difícil para mim foi encarar a tecnologia, porém diante do comentário do professor Leonardo, logo no início, me fizeram acreditar que seria possível chegarmos ao final feliz. Não poderia deixar de transcrever ,aqui, estas palavras:

Postado por LEONARDO SARTORI PORTO em 21/09/2006 01:33
Márcia, para quem não está acostumada com computadores, voc~e está indo muito bem, meus parabéns! Das 10 atividades, voc~e realizou 8, então acredito que você se esforçado muito, mas conseguiu superar as dificuldades. Lidar com a informática é uma questão de hábito e você demonstra estar apta a adquirir este hábito. A sua página, no ROODA, sobre o Saramago está muito bem feita, meus parabéns! Continue assim e tudo dará certo. Um abraço, Leonardo.

Acessar a todas plataformas solicitadas foi muito complicado para mim, agora percebo como incomodei algumas colegas em especial a minha irmã de coração-Zilma- algumas tutoras do pólo que já nem atuam mais e desde já aproveito a oportunidade de agradecer de coração a Rose pela firmeza com que agiu comigo para que eu compreendesse a importância do uso das novas tecnologias e a querida Marga que com suas palavras carinhosas me incentivaram e me fizeram acreditar que é possível sonhar e alcançar nossos objetivos.